本报记者刘钊

　　“作为全国政协委员，我建议从初中阶段开始实施大规模因材施教，通过AI赋能和数字化助力，释放学生禀赋，发掘教育的无限潜能。这不仅是对现有教育模式的优化升级，更是实现教育公平和高质量发展的必由之路。希望通过本次提案，能够引起更多关注，为我国义务教育事业的发展贡献力量。”2025年全国两会即将召开，全国政协委员、吉利控股集团董事长李书福在接受《证券日报》记者采访时表示，他今年计划提交《关于义务教育初中阶段开展大规模因材施教释放学生禀赋的提案》。

　　李书福认为，当前，我国存在教育模式同质化严重、综合应用能力重视不足，学业压力不利于禀赋释放、学生多元发展受限，评价体系单一、升学渠道狭窄以及学校评估导向偏差、教育资源配置结构性矛盾等四大主要问题亟待解决。为此他建议，实施初中阶段教育分流和推进千人千面的个性化教育，以解决当前存在的教育问题。

　　关于推进千人千面的个性化教育，李书福提出，应从通过技术途径开展教育系统资源和能力提级、引导综合视角定义人才，重点推动评价体系改革以及适应教育数字化发展，革新学校评估指标体系三方面入手。

　　考虑到现有教育系统的能力转换是一个过程，李书福建议“鼓励政府部门与社会机构合作开发适应上述要求的智能线上教育平台，快速迭代培训教师、提供更多优质教育资源供给学生进行多样化学习选择”。他建议整合国家和社会中小学智慧教育平台等资源，提供在线课程、虚拟实验室、电子图书等，支持学生自主学习；利用VR、AR等技术创新教学方式，提升学习体验；利用大数据分析、心理测评等技术，动态全面了解学生兴趣、特长、学习风格，引导和助力学生制定个性化学习计划。

　　同时，李书福还建议“在智能平台上实现学校、学生、家长平行和互动的学习机制，同步推进学校、学生、家长的数字化技术和数字化时代的学习思维及能力，实现智能辅导、个性化学习推荐等功能”。

　　李书福认为，AI辅助教学已经打破了传统教学模式下教师精力的局限；虚拟教学场所也拓宽了学习场景的实体局限；大量涌现的电子图书等数字化学习材料的丰富性、便捷性和实时更新性是纸质图书难以比拟的。对旧有评估标准的延续会使教育资源配置过度偏向无效的硬件建设，而忽视数字化教学资源的开发、利用与优化。他建议对教育评估指标进行改革，用好“指挥棒”，构建更加科学、多元且适应时代发展的学校评估体系，以引导教育资源合理配置，推动教育事业高质量发展。

　　“吉利教育利用AI技术自建智能教育平台，大力推动教育数字化改革，帮助学生更高效地、个性化地学习，激发学生的学习兴趣和探索欲望。通过全方位、多维度的探索与实践，在原本被忽视的学生在个性化的教育培养下，公司发现并发挥了自身的禀赋优势，在各自擅长的领域崭露头角，实现更高价值。吉利教育的探索，或可为初中阶段开展大规模因材施教、释放学生禀赋提供一些借鉴。”李书福说。

（文章来源：证券日报）