2024年高考就要来了。

　　一年前的夏天，曾火爆几十年的外语专业出现“遇冷”，尤其是小语种专业，高考投档线大幅下滑。一时间，不同声音传开：人工智能发展迅速，机器翻译会取代人类；语言专业培养的技能单一，小语种则道路更“窄”，就业很难。

　　而今年3月，不少高校却仍获教育部批准，新增开设小语种专业。例如，中国传媒大学增设了阿拉伯语，浙江外国语学院增设了越南语，四川外国语大学增设了塞尔维亚语，广东外语外贸大学（下称“广外”）增设了保加利亚语和斯瓦希里语等。这是为什么？

　　稳定的“赛道”

　　初春的午后，广外亚非语言文化学院党委书记梁洁接到一通“急电”。对方是一间外贸企业的工作人员，着急地问道：“有没有会阿拉伯语和英语，又懂点管理学或法学知识的毕业生？年薪25万元，急招。”春招季是广外不同语言学院老师们的忙碌时节，用人单位的电话频繁打来，挤满了他们的零碎时间。

　　人们通常把除英语、汉语外的其他语言都称为“小语种”——“小语种就业难”是许多家长和考生担忧的问题。“但其实，我们是供不应求。”梁洁数了数：阿拉伯语、土耳其语等好几个专业，培养的都是稀缺人才，“特别受市场欢迎”。

　　据中国薪酬网发布的《2023年中国高校毕业生薪酬指数排行》报告，广外毕业生的平均月薪酬达到11333元，位居全国第七，广东第一。学校学生就业创业中心主任康为茂透露，小语种专业毕业生的薪酬基本一致，甚至更高。

　　“很多考生对小语种专业有误解。”广外教务部部长、招生办公室主任陈金诗说，在小语种中，法语、俄语、阿拉伯语和西班牙语属于联合国六大官方通用语言，更为公众熟知，也更受考生青睐。而相对冷门的语种，如希腊语、缅甸语、波斯语等，因较为“小众”，考生报考意愿低。但恰恰相反的是，这类语种往往更容易“出圈”。

　　四年前，佛山学生陈学耀得知自己被调剂到广外缅甸语专业时，感到“晴天霹雳”。没想到四年下来，他喜欢上了缅甸语。今年，他被顺利保研到了北京大学。

　　在小语种这条赛道上，路窄、人少。搭上一趟“直通车”，变得容易许多。

　　陈学耀的班上共有11名同学，大四毕业的关口，大部分人都选择了就业。他们有的去往企业，有的选择考公务员，还有一位同学在大三时就被外交部“选中”，毕业后可直接入职。

　　陈金诗说，如今年轻人就业观念有所变化，更想“考公”，寻求稳定。但很多考生和家长认为，小语种专业只有外派才有工作，因此不愿选择。然而据学校统计，落实毕业去向的广外小语种本科生毕业生中，82.45%都在广东省就业，大多集中在粤港澳大湾区，其次是北京、浙江、上海、福建。在具体去向上，他们当中超20%都前往党政机关、事业单位就职，包括外交部、商务部、工信部、国家图书馆等单位。世界500强企业也是外语学生热门之选，康为茂说，上个月华为就来广外招了100多名外语人才。

　　学习语言不只是为了翻译

　　人工智能技术的日新月异，会给语言服务行业带来冲击吗？

　　“机器翻译是没有情感的。简单的翻译可能会被取代，但高端的不会。”陈金诗说。

　　杨晓敏从教法语专业20多年，在她的印象中，每次科技发展，都会有声音说“外语专业完了”。然而10年下来，翻译专业仍在，招生还越来越多了。杨晓敏认为，语言是人与人之间交流的工具。科技进步从来都是帮助，而不是威胁。况且，机器学习的背后需要大量语料库作为支撑。

　　另一方面，外语院校也正在积极拥抱变化。陈金诗介绍，今年广外将实行本科教育数字化转型，并在全校推行人工智能课程，教学生们如何运用AI来辅助语言学习，提高学习效率。

　　而学习语言，也不仅是为了翻译。杨晓敏更愿意将其理解为，“语言是通往世界的钥匙”。当年，广东正迎改革开放的春风，对外语人才有着迫切需求。学生们学习外语的重点在于掌握“听说读写译”的能力，主要任务是做翻译，通过学习国外的历史文化，把技术和资金“引进来”。如今，伴随着我国持续推进更高水平对外开放，外语学习的内涵，更多在于“走出去”，讲好中国故事。

　　“我们要帮孩子们走出去，帮企业走出去，把中国文化带出去。”杨晓敏说，跨文化沟通交流能力和讲好中国故事的能力，成为了当下外语专业学生需要具备的核心素质。除了扎实的语言基础外，还需要有充沛的情感、创意的表达、深厚的人文底蕴积累。

　　在梁洁看来，外语学习的另一大重点，是培养思维能力。梁洁指出，语言学习需要反复训练思维转变的速度，久而久之，学生们对知识的反应、理解和应用能力都会有所提高，进入社会后也能更快适应不同岗位的工作。

　　“黄金时代”并未远去

　　上世纪90年代，随着中国搭上“全球化”快车，小语种专业站上了时代风口。2013年，“一带一路”倡议提出，更是让小语种专业变得炙手可热。2015年起，全国高校还掀起了一波增设小语种专业的浪潮，之后几年录取分数线大幅上涨。

　　“当年，我们参与一次广交会的翻译实习，就能挣得一年的生活费。”忆起往事，杨晓敏眉眼弯弯。

　　多位教育界人士认为，小语种专业的“黄金时代”并没有远去。

　　2024年4月2日，教育部印发的《进一步做好普通高等学校本科专业设置工作的通知》指出，高校应根据经济社会发展需求、区域发展急需和自身办学定位、办学条件等，提前谋划增设专业，培养国家战略人才和急需紧缺人才，更好服务中国式现代化建设。

　　办专业，要有长远眼光。以广外为例，近三年，根据教育部等部委的要求，学校仍在不断增设小语种专业。陈金诗介绍，随着匈牙利语、豪萨语、菲律宾语、保加利亚语、斯瓦希里语这5个专业新增获批，学校目前已开设“一带一路”共建国家30个关键语种中的28个，并开齐了RCEP成员国及东盟十国官方语言专业，以服务国家战略和对外交流活动。

　　小语种专业依然具有它的时代地位。各家外语院校也并没有因一时遇冷而停办，反而是主动适应经济发展新常态和行业发展新趋势，调整人才培养模式，形成符合地域特色的“教学方案”。

　　陈金诗表示，广外一直都注重培养小语种学生的多元知识结构，实行“主修语种+英语+微专业”培养模式。其中，“微专业”包含了国际经济与贸易、会计、汉语国际教育、法学等模块，学生们须从中选择一门学习。

　　今年，学校还新增了9个“外语+专业”双学士学位项目，如“德语+国际经济与贸易”“法语+国际经济与贸易”“朝鲜语+金融学”等，是广东省上线的首批双学士学位复合型人才培养项目，将能够拓宽小语种人才的就业途径，更好满足时代需求。

　　这也是全国外语院校在人才培养上的普遍选择。例如浙江当地的一所外语院校，就是将小语种人才培养与跨境电商发展相结合，便于学生就业，为当地产业注入动能。

　　展望未来，陈金诗认为，随着高质量共建“一带一路”倡议和粤港澳大湾区建设持续推进，小语种人才将能迎来更为广阔的发展前景。“考生填报志愿时，应将国家政策、市场变化、新技术新业态发展等信息作为重要参考依据，懂得把握时势，才能赢得机遇。”陈金诗说。

　　南方日报记者陈伊纯实习生廖璜

（文章来源：南方日报）