“体育不仅能够促进人的全面发展，也是人类实现美好生活向往的重要途径。”3月9日，由复旦大学孙雯体育发展中心和蔡崇信公益基金会主办的“体育赋能教育”研讨会在复旦大学举行，中国足球协会副主席、复旦大学孙雯体育发展中心主任孙雯发来视频致辞。

　　体育如何促进育人事业？怎样发挥体育对于青少年成长的价值？这些问题促人思考。

　　【体育的价值，有待更多家长去发现】

　　中国女排前二传手、韵颖体育创始人诸韵颖分享了自己的育儿故事。初为人母，但她的工作很忙，没有很多时间陪伴孩子。大儿子两岁多时，特别敏感，甚至有一些自卑。“我第一次把他带到腰旗橄榄球运动场，他很害怕，后来他发现自己可以跑得这么快，还能接住教练抛过来的球，慢慢地就有了自信。如今，11岁的他已经成长为特别阳光、特别有担当的孩子，可以说体育塑造了他的性格。”

　　“其实，体育的价值，有待更多家长去发现。”诸韵颖说。几年前一次“排球进校园”活动中，所有入选校队的孩子都开心地跳了起来，但80%的家长在回执中表示没有空，因为要补习功课。“我把这些家长请到学校，讲了排球精神和体育的价值，会后所有家长都表示愿意。如今，无需动员，大家都争先恐后了。”

　　【数学是体育老师教的？其实他们懂得很多】

　　法国思想家卢梭认为，最好的教育是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥潜能。

　　在上海市大学生体育协会会长、上海市教委原主任薛明扬看来，体育就是最好的教育，“有人把体育比赛的过程比作浓缩的人生，高潮与低谷、顺境与挫折，短时间内体验一遍人生滋味，有增广见闻、加深生命厚度的作用。”

　　“鲜为人知的是，新中国第一届运动会上，钟南山以54秒2的成绩打破了400米栏全国纪录。”薛明扬说，体育有独特的育人价值，体育是力与美的展示，高水平的体育运动是知识和经验的积累以及智慧的呈现，体育是劳动的深化，“前两年有人调侃：数学是体育老师教的，其实体育老师懂得很多，不仅懂数学、力学，还懂心理学等等。”

　　【“赐予我力量让我获胜，如若不能请让我勇敢”】

　　“我第一次从《奥林匹克宪章》读到‘奥林匹克主义’时大为惊讶，它的中心思想是人的和谐发展，其实是一种人生哲学。”亚洲射箭联合会名誉副主席、上海市体育局原副局长郭蓓说。

　　她分享了自己参观希腊雅典大理石体育场的经历，1896年第一届现代奥运会开幕式就在那里举行。“我看到一句话：请神赐予我力量让我获胜，如若不能请让我勇敢。作为曾经的专业射箭运动员，我非常震撼，原来体育是这样的，让我重新来审视它。”

　　体育中的文化价值“润物细无声”。“跳高、举重等项目，不管水平再高，均以三次失败而结束，留下的是反省和发展的空间。”郭蓓说。2012年伦敦奥运会的口号是“激励一代人”，就是要让运动员按照规则努力去赢，同时也要教会运动员有尊严地去输。

　　【学校体育的育人力量也许远超目前的想象】

　　“曼德拉曾经说过体育具有改变世界的力量。学校体育的育人力量也许远超目前的想象，可以改变和成就一所学校。”复旦大学孙雯体育发展中心主任助理徐燕勤说。她曾在美国南加州大学留学，每一次橄榄球主场比赛都会吸引超过9万名球迷和校友前去观摩。当她第一次进入比赛现场，座无虚席、喊声震天的场面让她深感震撼。

　　她曾供职于全美大学生体育协会，其中的“帕克十二联盟”由斯坦福大学、加州大学伯克利分校等12所高校组成。有意思的是，这一联盟的120多位学者和校友获得过诺贝尔奖，与此同时这一联盟的学生运动员和校友获得过1200多枚奥运奖牌。如果将该联盟视为一个国家，其在2016年里约热内卢奥运会金牌榜排名第四、奖牌榜排名第五。

　　据介绍，在美国，体育启蒙主要在幼儿园体育课和社区少儿俱乐部完成，终生拥抱体育的理念深入人心，体育成为生活方式的一部分。

　　“分手后心情低落怎么办？每次有大学生来咨询，我都会问：喜欢什么体育运动，他们在运动中变强的过程，也是一个很好的心理调整过程。”复旦大学心理健康教育中心主任钱捷认为，身体的发育和心灵的成长是同步进行的，只是有时候人们不自知。身体是我们朝夕相伴最重要的容器，也是我们幸福的来源，对这个容器的呵护和保障是我们每一个人的责任。在互联网时代，很多年轻人可能感受到身心分离，觉得大脑、眼睛、手指很重要，脖子以下的部位就没那么重要，也不想动。这就需要我们回归到身心合一，去追求和感受真切的幸福感。

（文章来源：上观新闻）