羊城晚报讯记者孙唯报道:日前,广东省教育厅发布了《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案(2024-2027年)》,对广东未来3年的基础教育课程改革进行部署。《方案》将重点启动课程教学改革“六大行动”计划,培育一批深入实施新课程的示范区、示范学校,研制一套课程教学改革转化落地的工具支架,建设一支高素质专业化创新型的骨干队伍,形成一批改革成果显著、育人要求有效落实的典型案例,打造实施国家基础教育课程教学改革深化行动的广东样本。
《方案》提出,要以“国家课程综合化、地方课程专题化、校本课程特色化、学科课程结构化”为策略,统筹规划、分类规范国家、地方、校本三类课程的实施。其中,学前教育以游戏为基本活动;义务教育坚持零起点教学,将校内课后服务纳入课程的管理;普通高中加快推进分类改革,形成科技、人文、外语、体育、艺术等课程分类建设方案,增加高中教育选择性。
在课程设置方面,要加强课程方案的学校校本化实施。义务教育学校须统筹设置三类课程,以国家课程为主体,以地方课程和校本课程为重要拓展和有益补充;普通高中要在开齐开好必修课程的基础上,提供分层分类、丰富多样的选修课程,形成多样化有特色的普通高中办学格局。
在育人方式上,要全面启动项目式学习,加强信息技术在教学中的应用,积极应用人工智能、大数据分析,及时了解学生学习情况和需求,通过多维度学情分析推送个性化提升资源,实现精准教学和个性化辅导。根据学科特点,科学探索大单元教学,强化资源集成开发和应用。
在关键素养提质方面,《方案》主要围绕学生阅读素养和理工类素养进行。《方案》要求,结合各科课程教学要求遴选阅读书目,整体构建涵盖各学段的全科分级阅读书目清单。加强科学阅读,学校图书馆加强优质的科学类书籍和报刊配置。设立广东省中小学科学教育指导中心,设立省级科学教育实验区、实验学校,建设一批省级优秀科技社团,设立省级智慧教育应用示范区、智慧教育应用标杆校。将科学教育作为课后服务的重要内容,每所义务教育学校至少提供1个科学教育类的课后服务项目。大力加强学生数学素养,实施小初高纵向衔接的数学拔尖创新后备人才培养计划。推动中小学人工智能教育发展,组织开展中小学人工智能、机器人、数据分析研究等各类数字素养与技能提升活动。
在教育评价方面,以课程实施状况和学生核心素养发展状况为核心,研制广东省课程实施和教材使用监测指标,启动课程实施与教材使用监测工作。健全幼儿园保教质量评估体系,建立特殊教育质量评价体系。探索区域和学校质量自评实施办法。建立数字化评价改革实验区,探索数字赋能的课堂教学评价与改进。
在教师和教研方面,落实乡村学校联系教研员制度,形成乡村教研方案,出台教研员赴学校教学实践实施方案,探索教研员任职的“旋转门”制度。建立“研训赛展”一体化教师专业发展模式,出台教师队伍数字化建设方案,研制教师数字素养评价指标体系。
(文章来源:羊城晚报)